sunnuntai 18. maaliskuuta 2018

KOULUTUSSUUNNITTELUN MERKITYS AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

Jatkossa opetustarjonnan tulee vastata yhä enemmän erilaisiin tarpeisiin. Salon seudun ammattiopisto on monialainen ja asiakaskunnaltaan ei niin kovin suuri alue, jolloin opetustarjonnan rakenne on muutettava täysin uudenlaiseksi!

Opetustarjonnan tulee vastata seuraaville asiakasryhmille:
- nopeasti eteneville
- enemmän ohjausta tarvitseville
- oppisopimusopiskelijoille
- työvoimakoulutuksen opiskelijoille

Alan opetustarjontaa ei voida enää rakentaa kaikille asiakasryhmille erikseen, vaan on suunniteltava alalle yhteinen tarjonta, josta voidaan rakentaa erilaisia polkuja. Lisäksi on tutkittava eri tutkintojen rajapinnat ja lisäarvot. Esim. matkailun opiskelijat voivat ottaa tiettyjä teemoja liiketalouden ja ravintola- ja cateringalan tarjottimista. 



Koulutussuunnitteluprosessimme
1. Alan opettajat nimeävät osaamiskortit eli teemat tutkinnon osien alle. 
2. Koulutussuunnittelijat ja alan tutkintovastaavat sekä koulutusalajohtajat ideoivat tarjotinmallia siitä, miten ammatin perusteet kootaan alalle yhdeksi tarjottimeksi, josta voidaan rakentaa erilaisia polkuja. 
3. Samainen työryhmä sekä alan opettajat ideoivat ammattitöiden tarjottimia alan työtehtävien mukaan. Esimerkiksi liiketalouteen on tulossa ammattitöiksi asiakaspalveluprojektit, myynti ja markkinointi sekä talous- ja tukipalvelut. 
4. Koulutussuunnittelijat kokoavat tarjottimet kaikille aloille, jotta pystytään näkemään eri tutkintojen rajapinnat. 
5. Seuraavaksi laaditaan mallipolut eri asiakasryhmille, jolloin HOKSaajien on helpompi rakentaa opiskelijoiden polkuja muistaen mahdollisuudet ottaa myös tutkinnon osia eri tutkinnoista.  Työpaikalla järjestettävä koulutus ei ole tarjottimissa, sillä se toteutuu yksilöllisesti. 
6. Yhteiset aineet toteutetaan pajatyyppisesti elokuusta alkaen. 
7. Sitten onkin jo aika laatia HOKSEJA :) 


Koulutussuunnittelu on yhä tärkeämpi kehittämisen kohde ammatillisessa koulutuksessa, jotta opiskelijoille voidaan aidosti rakentaa yksilöllisiä polkuja. Koulutussuunnittelun ohessa pohditaan myös miten opettajien työnjako tullaan tekemään. Onko joku opettajista enemmän opetuksessa ja toinen tekee HOKSEJA?

Teksti ja kuva: Susanna Löf

torstai 15. maaliskuuta 2018

Salon seudun ammattiopiston ravintola- ja cateringala lähtee kokeilemaan KILTAKOULUT-toimintamallia


KILTAKOULUT-toimintamalli on nippu hyviä käytäntöjä, joista jokainen voi napata opetukseen itselle parhaiten sopivia menetelmiä. Keskeisiä teemoja kiltamaisessa toiminnassa ovat:

 tiimioppiminen, yhteisöllisyys ja hyvä yhteishenki
 digitalisaation hyödyntäminen oppimisen tukena
 yrittäjämäiset toimintatavat
 työvaltaisuus 
 opiskelijalähtöisyys ja ammattiylpeys
 vertaisoppiminen ja tutor-toiminta
 yksilölliset oppimispolut.

Killat avoimesti verkossa -hankkeen myötä Salon seudun ammattiopiston ravintola- ja cateringala (raca) on lähdössä kokeilemaan Kiltakoulut-toimintamalliin liittyviä menetelmiä. Hankkeen aloitustapaamisessa Laukaassa oli Salosta raca-alalta mukana opettajat Liisa Frantti ja Matti Tuomi. ”On helpottavaa kuulla, että kiltamaista toimintaa voi aloittaa pienesti ja oman innostuksen mukaan. Saimme tapaamisessa Ekamin ja Omnian kollegoilta arvokkaita neuvoja ja vinkkejä. Se auttaa alkuun.”, sanoo opettaja Matti Tuomi. ”Uusia juttuja on tarkoitus ottaa käyttöön pikkuhiljaa. Uudet asiat täytyy myös perustella opiskelijoille, esimerkiksi mitä hyötyä blogista voi olla työnhaussa”, sanoo opettaja Liisa Frantti.

Osaamista jakamassa mm. Henna Ström-Kallio Ekamista (vas.), Oona Haapakorpi Omniasta,
Matti Tuomi ja Liisa Frantti Salon seudun ammattiopistosta.

Salosta mukana olivat myös Kiltakonkarit Johanna Lahtinen ja Piia Kiikeri, jotka kertoivat koko hankeverkostolle omista kokemuksistaan kiltatoimijoina. Johanna esitteli ryhmälle mm. tiimirinki -mallin, joka on yksi menetelmä yhteisöllisyyden vahvistamiseen sekä tavoitteiden asettamiseen ja seurantaan.

Ei oo läheskään niin nälkä, jos välillä syö :-)

Salon seudun ammattiopiston Killat avoimesti verkossa –hankkeen toteutukseen osallistuvat raca-alan lisäksi hiusala ja visualistit. Nämä alat toimivat hankkeessa mentoreina ja opastavat uusia kiltalaisia alkuun. Salon Hiuskillan tavoitteena on lisäksi toteuttaa muiden Hiuskiltojen kanssa yhteisiä oppimispäiviä. Päivä aloitetaan yhteisellä toimeksiannolla esimerkiksi Skypen välityksellä. Päivän päätteeksi vertaillaan yhdessä tuotoksia. Lisäksi hankkeessa on tavoitteena kehittää henkilöstön digiosaamista ja järjestää webinaareja ja eri alojen kiltatapaamisia.

Hankeverkoston aloitusleiriä vietettiin Keski-Suomessa Laukaassa, joka tarjosi tapaamiselle mukavat ja todella talviset puitteet. Paikalla oli yli 30 Kiltakoulut-toimintamallista kiinnostunutta opettajaa ja projektissa työskentelevää seitsemästä eri oppilaitoksesta. Salon seudun ammattiopiston, Ekamin ja Omnian lisäksi hankkeessa toimivat Ylä-Savon ammattiopisto, Edupoli, Hevosopisto ja Tavastia, joka toimii hankkeen koordinoijana.

Pia Kiikeri kiteytti aloitustapaamisen tunnelmat seuraavin sanoin: ”Nämä matkat, josta saa uusia ajatuksia ja työkaverit, jotka auttavat uusien ideoiden syntymiseen, ovat koko työn parasta antia!”.


Teksti ja kuvat: Reija Kiviluoto          

tiistai 6. maaliskuuta 2018

Sakki ry:n koulutus ammattiopiston opiskelijakunnalle ja johtoryhmälle

Suomen Ammattiin Opiskelevien Liitto- SAKKI ry

- opiskelijoiden edunvalvontajärjestö
- edustaa noin 170 000 opiskelijaa
- ajaa amisten asiaa valtakunnallisesti
- julkaisee tutkimuksia ammatilliseen koulutukseen liittyen (amisbarometri)
- Salon seudun ammattiopistossa toimii opiskelijakunta Saurus

Kuvassa vas. Tanja Rönö, Sauli Luukkala, Arno Paasonen, Jere Hauhia, edessä kouluttajat Samuli Maxenius ja Rico Martikainen. Oikealla Päivi Pölönen, Riikka Riihimäki, Mervi Leino ja Anne Bragge. Mukana myös, vaikkei kuvassa, Mikko Silfverberg, Hilkka Seppä, Elina Korkeaoja, Rita Kivi ja Susanna Löf. 

Sakki ry:n kouluttajat kertoivat ko. organisaation toiminnasta ammattiopiston opiskelijakunnan jäsenille sekä johtoryhmän edustajille. Kävimme myös keskustelua opiskelijakunnan ja ammatillisen koulutuksen kehittämisestä. Poimintoja keskustelusta:

- Opiskelijakunnan tehtävänä on edistää opiskelijoiden osallisuutta oppilaitoksen toiminnan ja opetuksen kehittämiseen. Oppilaitoksen on mahdollistettava opiskelijan osallistuminen opiskelijakuntatoimintaan esim. opettaja ei voi laittaa poissaoloa oppitunnilta kokoukseen osallistumisen aikana. Tarvitaan pelisäännöt opiskelijakuntatoimintaan osallistumisesta, johon henkilöstö sitoutuu.
Opiskelijakunta toimii opiskelijoiden äänitorvena, laatii kannanottoja ja tarvittaessa adresseja. Alakohtaisissa jaostoissa on opiskelijaedustus.
- Asiakasnäkökulman vahvistaminen koulutuksessa -> opiskelija asiakkaana, laaditaan yksilölliset opintopolut opiskelijan tarpeiden mukaan.
- Opiskelijakunnan linkki koulutusaloille -> ravintola- ja catering- sekä matkailualalla lähdetään kokeilemaan alan opiskelijoista koostuvaa markkinointi- ja myyntiryhmää, joka tulee ottamaan vastaan tilaukset, koordinoi ne, tuottaa videoita ja kuvia jne. Tämä ryhmä voisi toimia linkkinä myös opiskelijakuntaan esim. tapahtumien järjestämisessä. Kaikilla aloilla olisi hyvä käynnistää vastaavanlaista toimintaa.

Keskusteltiin jatkotoimenpiteistä:
- Jatkossa sovitaan säännölliset tapaamiset opiskelijakunnan ja johtoryhmän kanssa!
- Tehdään opiskelijakunnan verkostokuvaus sekä kuvataan toiminta ja rakenteet oppilaitoksessa.
- Opiskelijakunnan edustajat voivat osallistua jaostoihin ja kutsua jaostoissa olevia opiskelijoita puolestaan opiskelijakunnan kokouksiin.
- Opiskelijoiden edustus erilaisiin työryhmiin esim. opiskelijahuoltoryhmä
- Opiskelijakunnan vaalit: Tarvitaan vaaliohjesääntö eli miten vaalit järjestetään ja millainen on vaalijärjestelmä jne? Pohditaan, mikä on paras tapa löytää aktiivisia toimijoita opiskelijakuntaan jatkossa. Esimerkiksi jatkavat opiskelijat jatkavat ja haetaan aloittavista uusia kampanjan avulla. Tehdään esim. rekryvideo ja laitetaan sosiaaliseen mediaan.
- Mihin tutkinnon osaan opiskelijakuntatoiminta kerryttää osaamista, kuvataan rekrykampanjaan ko. opintokokonaisuudet esim. yhteisistä aineista.

Teksti ja kuva: Susanna Löf